《RECORD:来自教授手记》

1

发觉.掩护

一次午后园内信步，

儿童们发觉本身心心念念的枇杷果，

即使还没有老练，

然则曾经有小鸟在最先偷吃了。

这可急坏了这群小心爱，

快捷转化大脑，

最先想想法。

我感慨也许弄一个稻草人

也许撒一点药

让保安叔叔来赶鸟

给小鸟特地弄点吃的

给枇杷套个口袋就行了

弄点吓人的把小鸟吓跑

在掩护枇杷的步履中，

儿童们的奇思妙想被激励。

为此，还特地创建了“枇杷掩护站”，

要为枇杷兴修新的“屋子”

在屋子的外壳上，

儿童们着手画上了小鸟胆怯的图案，

如此小鸟就不会来了。

创建“枇杷掩护站”

这些枇杷的“新屋子”，

被儿童们何在了枇杷树上，

枇杷被平安的掩护起来。

这时，

有小诤友说道，

不止会有小鸟它们要吃掉未老练的枇杷，

其余班级的小诤友和过路的人万一也想要摘枇杷，

咱们该何如做呢？

瞧瞧他们是何如步履的！

儿童们用本身的言语，

告知众人：

枇杷还未老练，不能采摘。

2

丰产.品味

到了丰产的日子，

怎样采摘？

儿童们想出了很多好想法。

我带着弟弟妹妹一起去摘

要是枇杷树过高，我就端一个小板凳去

也许用沙包打下来

抱着枇杷树摇一摇，果子就掉下来了

到了这一天

儿童们早已抑制不住打动的神采，

拿着小竹篮、小筐子，

原来枇杷树没有设想的那末高，

摘果子也没那末难。

他们两两合营最先采摘,

不片时儿，

顺手的果实装满了筐。

老练的枇杷闻起来有点酸又有点甜，

儿童们品味的是本身的做事果实，

感触额外甘甜。

儿童们还将残余的枇杷制做成了花果茶。

枇杷树让儿童们走出讲堂，走进大果然，

亲形领会，

一直发觉、商议、试验、摸索，

感知的确的生涯事物。

儿童们成效的不止仅是果实，

更是纪录了生长的进程，

完成着平面，有温度的生长。

3

延长.研习

玩转枇杷核

吃完的琵琶后，

留住来的核荡涤洁白后也许干甚么呢？

让儿童们来告知你：

没错，也许用来做画，浮现平面的成就

也许用来串女生最爱的小饰品

也许用来当棋子玩

也许用来打弹珠

玩转枇杷叶

经过绘本以及查阅质料，

儿童们了解枇杷叶和雪梨、白萝卜、蜂蜜、

冰糖等食材一起煮水，

能起到止咳的成效。

果然也许顺手吗？

不如咱们一起着手制做一下，

看看能不能做出枇杷止咳水吧~

枇杷叶水确凿顺手了，但能不能止咳，尚有待验证哦

咱们死力从果然中探访教导的实质，

创制简单果然、逼近生涯的教导课程，

扶助童子融入果然，

抒发对果然的敬重，

创设爱护果然的肩负感，

让童子与处境、课程在共生的关连中一直生长。