稚乐班级动态（第九期）

枇

杷

乐

一、课程起源

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　五月枇杷满树金---春末夏初，正是枇杷成熟时。

户外活动时，张心艺小朋友激动地喊到：“老师快看，枇杷、枇杷熟了。”他的喊声引起了小朋友们的注意，大家纷纷跑到树下观看：“好多呀！好吃吗？老师，我想摘枇杷！”我连忙走过去看，黄灿灿的果子挂满枝头。看来大家对枇杷充满了浓厚的兴趣，为了追随孩子们的兴趣，引导他们了解大自然馈赠的甜美果实，我决定带孩子们去摘枇杷，开展以枇杷为主题的班本课程，孩子们欢呼雀跃！

二、自发讨论

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　午点时小朋友还处于可以去摘枇杷的兴奋中，就怎样摘枇杷展开热烈地讨论！

　浩杰和子成的想法得到大家的一致认可，孩子们决定利用架梯搭高摘果子。

三、制定计划

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　浩杰：老师，我们想用游戏区的架梯搭高，去摘枇杷。

老师：这个主意好！需要多少梯子？谁搬？摘下的果子用什么装？谁装？你们做个计划吧！

　　计划做好了，孩子们迫不及待，老师：我们什么时候可以去摘啊？

老师：今天快放学了，明天！枇杷全身是宝，对我们人类有很大的作用，你们今天回去和爸爸妈妈一起找一找枇杷身上的宝，明天来交流吧！

四、枇杷的作用

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　　早晨，来到幼儿园，孩子们叽叽喳喳，交流着自己的发现。

安琪：枇杷叶可以制成药喝，止咳糖浆就是！

诗叶：枇杷果还可以做成枇杷罐头。

浩杰：枇杷叶煮水喝可以预防感冒。

五、采摘枇杷

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知道枇杷全身是宝，孩子们更是迫不及待要去摘枇杷啦！

　　我们丰收啦！

六、整理枇杷

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　　接下来就按计划分工合作：剪枇杷枝、分枇杷、洗枇杷……

　　在分枇杷的时候，孩子们发现很多绿色的果子也被摘下来了，于是来问我：老师这个绿色是不能吃的，太酸了，可是有这么多，怎么办？于是，我把这个问题又抛给孩子，孩子们七嘴八舌，有的说丢掉，有的说拿着玩，有的说那太浪费了。于是我告诉大家，可以把苹果和青果放在一起，让青果变熟，想不想试一试？大家对此充满好奇，都想试一试。他们把绿色的果子收好，准备明天带苹果来试一试。

七、品尝枇杷

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终于可以吃到自己亲手采摘的枇杷啦！孩子们开心极了！

八、枇杷备种

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吃过的枇杷籽堆在一起，涵曦说：“老师，枇杷籽可以像我们在植物角种豆子一样种出枇杷树吗”？

　　是啊，如果想把吃过的枇杷籽种下了，需要准备什么呢？让我们通过电视来了解一下吧！

　　1、吃完枇杷把籽收集起来洗净，挑选个大的吹干。不要暴晒，吹干后尽量把外皮剥掉。

2、浸泡出芽，每天换水。

3、在盆底要放上几块碎瓦片，铺上一层粗沙，然后填充一些营养土，再将枇杷籽芽头朝上放在盆中，再盖上一层薄土。

4、适量浇水，然后把花盆放在树荫下，有阳光和水，大概2个星期就能出苗了。

了解了枇杷籽种植过程，孩子们开始选种备种了，种植需要时间，孩子们在期待中……

九、手工制作及绘画

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接下来让我们把今天有趣的经历画下来吧！

瞧！我们亲手制作的绘本“枇杷乐”出炉啦…

　我们还会用枇杷籽下围棋、用粘土制作枇杷树呢…

十、写在最后

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蒙台梭利曾说：我听过，我就忘了；我看见，我就记得了；我做过，我就理解了。孩子的童年，需要大自然的滋养，体会“没有屋顶的地方也是教室”，在大自然中学习探索。

这次，孩子们在与枇杷树的亲密接触中，获得了认知能力的拓展、生活技能的锻炼、积极情感的体验，学到了课堂上学不到的知识。他们互相合作、动手实践；他们发现问题、解决问题；在一次次成功的体验中愈发热爱大自然，热爱我们的世界。

生活即教育，劳动即课程！只要我们顺应孩子的天性，遵从孩子的兴趣，