1

发现.保护

一次午后园内散步，

孩子们发现自己心心念念的枇杷果，

虽然还没有成熟，

可是已经有小鸟在开始偷吃了。

这可急坏了这群小可爱，

迅速转动大脑，

开始想办法。

我觉得可以弄一个稻草人

可以撒一点药

让保安叔叔来赶鸟

给小鸟专门弄点吃的

给枇杷套个口袋就好了

弄点吓人的把小鸟吓跑

在保护枇杷的活动中，

孩子们的奇思妙想被激发。

为此，还专门成立了“枇杷保护站”，

要为枇杷修建新的“房子”

在房子的外壳上，

孩子们动手画上了小鸟害怕的图案，

这样小鸟就不会来了。

成立“枇杷保护站”

这些枇杷的“新房子”，

被孩子们安在了枇杷树上，

枇杷被安全地保护起来。

这时，

有小朋友说道，

不只会有小鸟它们要吃掉未成熟的枇杷，

其他班级的小朋友和过路的人万一也想要摘枇杷，

我们该怎么做呢？

瞧瞧他们是怎么行动的！

孩子们用自己的语言，

告诉大家：

枇杷还未成熟，不能采摘。

2

丰收.品尝

到了丰收的日子，

如何采摘？

孩子们想出了许多好办法。

我带着弟弟妹妹一起去摘

如果枇杷树太高，我就端一个小板凳去

可以用沙包打下来

抱着枇杷树摇一摇，果子就掉下来了

到了这一天

孩子们早已按捺不住激动的心情，

拿着小篮子、小筐子，

其实枇杷树没有想象的那么高，

摘果子也没那么难。

他们两两合作开始采摘,

不一会儿，

胜利的果实装满了筐。

成熟的枇杷闻起来有点酸又有点甜，

孩子们品尝的是自己的劳动果实，

感觉分外香甜。

孩子们还将剩余的枇杷制作成了花果茶。

枇杷树让孩子们走出教室，走进大自然，

亲身体验，

不断发现、讨论、尝试、探索，

感知真实的生活事物。

孩子们收获的不仅仅是果实，

更是记录了成长的过程，

实现着立体，有温度地成长。

3

延伸.学习

玩转枇杷核

吃完的琵琶后，

留下来的核清洗干净后可以干什么呢？

让孩子们来告诉你：

没错，可以用来作画，呈现立体的效果

可以用来串女生最爱的小饰品

可以用来当棋子玩

可以用来打弹珠

玩转枇杷叶

通过绘本以及查阅资料，

孩子们知道枇杷叶和雪梨、白萝卜、蜂蜜、

冰糖等食材一同煮水，

能起到止咳的功效。

真的可以成功吗？

不如我们一起动手制作一下，

看看能不能做出枇杷止咳水吧~

枇杷叶水确实成功了，但能不能止咳，还有待考证哦

我们力求从自然中探寻教育的本质，

创设简洁自然、贴近生活的教育课程，

支持儿童融入自然，

表达对自然的尊重，

建立呵护自然的责任感，

让儿童与环境、课程在共生的关系中不断成长。

图文来源：馨羌蕾实验幼儿园